"Мамо, я не знаю, що малювати..."

 Вікторія Назаревич

"Мамо, я не знаю, що малювати..."

Що це насправді означає?

Часто ми сприймаємо це як небажання чи лінощі. Але насправді — це підказка про внутрішній стан дитини. Її мислення, емоції, розвиток у конкретний момент.

Давайте розглянемо це глибше — через призму розвитку малюнку та когнітивної теорії Піаже.

Етапи мислення дитини та як вони проявляються в малюнку:

1. 2–4 роки – Імпульс і дія

Стадія сенсомоторного мислення (Піаже)

Малюнок — це рух, жест, відлуння прожитого дня. Дитина не малює щось, вона відображає стан: сьогодні багато бігала — і в лініях це буде видно.

Коли не малює — можливо, немає енергії на вираження, переповнена чи виснажена.

2. 4–7 років – Світ фантазії

Преопераціональна стадія (Піаже)

Дитина пробує себе як творець. Її уява — безмежна. Малюнок — це спосіб створити те, чого ще не існує.

Якщо дитина не знає, що малювати — можливо, її фантазії не отримали достатньої "їжі" (нових вражень, запитань, казок).

3. 7–12 років – Світ через власний фільтр

Конкретно-операціональне мислення

З’являється аналіз, спостереження, бажання "правильно" передати реальність.

У цей період діти можуть сумніватися в собі: "Я не вмію", "У мене не вийде". Сумнів паралізує творчість.

4. 12–18 років – Мова внутрішнього світу

Формально-операціональне мислення

Малюнок — це розмова із собою. Іноді — болюча, складна, глибока. Пошук себе.

Відмова малювати може бути відображенням внутрішньої плутанини або бажання захистити себе.

5. Дорослі – Свідомий вибір

Малювання — як акт самовираження, терапії або пошуку балансу.

Не знати, що малювати, — це нормально. Важливо навчитися слухати себе.

То чому ж дитина каже "не знаю, що малювати"?

Бо втомлена або перенасичена.

Бо хоче контакту, а не діяльності.

Бо не отримала натхнення — і їй потрібні запитання, які запалять.

Бо переживає невдачу або страх бути "неправильною".

Бо ще не знайшла спосіб висловити себе.

Як допомогти?

Ставте відкриті запитання:

“А як би виглядало твоє улюблене місце в світі?”

Малюйте поруч, не оцінюючи.

Діліться власними асоціаціями: “Я зараз думаю про дощ, а ти?”

Дозвольте малювати не про щось, а заради процесу.

Малюнок — це мова, яку діти опановують поступово. І якщо дитина мовчить, не змушуйте — слухайте уважніше.

@Вікторія Назаревич 2025