Чому дитина "не чує" з першого разу

 Центр практичної нейропсихології - Одеса

«Я вже 10 разів сказала!»

«Він ніби мене ігнорує…»

«Вона чує, але не робить»

Знайомо?

І дуже часто причина — не в поведінці дитини.

У нейропсихології ми говоримо про процеси

слухової уваги, робочої пам’яті та обробки інформації

Тобто дитина може фізично чути слова, але:

• не встигати їх «зловити» і усвідомити

• втрачати частину інструкції

• не утримувати послідовність дій

• швидко переключатися на інші стимули

Особливо складно стає, коли:

— інструкція довга або багатокрокова

— поруч є фоновий шум (телевізор, розмови)

— дитина втомлена або перевантажена емоціями

І тут важливо зрозуміти:

це не «впертість» і не «лінь»! Це про те, як зараз працює нервова система дитини.

Коли ми говоримо:

«Іди в кімнату, одягни кофту і принеси книгу»

для дорослого — це одна проста інструкція

а для дитини — це вже 3 окремі дії, які потрібно:

1. почути

2. запам’ятати

3. втримати в увазі

4. виконати у правильній послідовності

І якщо «випадає» хоча б один етап — здається, що дитина «не слухає».