Центр практичної нейропсихології - Одеса
Усі ми знаємо, що головним джерелом виховання дитини є СІМ’Я. Значення сім’ї у вихованні визначено тим, що в сім’ї дитина перебуває протягом значної частини свого життя.
Пізнавальна активність не є вродженою. Вона формується протягом усього свідомого життя людини. Сім’я слугує першою сходинкою, від якої залежить, чи перейде потенційна можливість у реальну дійсність.
Рівень розвитку пізнавальної активності визначається індивідуально-психологічними особливостями та умовами виховання.
Важливим джерелом пізнавальної активності дошкільника є досвід його творчої діяльності, що базується на системі знань і вмінь.
Організація пізнавальної діяльності має спиратися на вже розвинуті потреби, насамперед на потреби дитини у спілкуванні з дорослими, у схваленні її дій, вчинків, міркувань, думок.
Необхідно пам’ятати, оптимальною є така організація діяльності дитини, під час якої вона може розв’язувати поставлене завдання різними способами, кожний з яких є правильним і заслуговує на високу оцінку.
За таких умов дитина зможе сама обрати спосіб розв’язання та оцінити зроблене як вдале чи ні.
Для успішного розвитку та виховання дошкільнят важливо створити сприятливі умови, які стимулюють їхню пізнавальну активність. Одним з ключових аспектів цього процесу є забезпечення дітей різноманітними навчальними та розвиваючими матеріалами. Відповідне середовище допоможе дітям не лише засвоїти нові знання, але й розвивати свої навички та творчі здібності.
Чудовим засобом розвитку пізнавальної активності дошкільнят є експериментування. Підберіть і проведіть із дитиною експерименти, які можна провести в домашніх умовах. Це не тільки урізноманітнить навчальний процес, але й допоможе дитині зрозуміти основи науки через практичні дії.
Немає коментарів:
Дописати коментар