Дитина плутає «право» і «ліво»

 Психолог дошкільної освіти

Дитячий психолог 

Чому дитина плутає «право» і «ліво»: коли це норма розвитку, а коли потрібна допомога психолога?

Одне з питань, яке практичні психологи дитячих садків регулярно чують від вихователів і батьків:

«Я вже сто разів пояснювала, де права рука, а він усе одно плутає.»

«Просиш повернути праворуч — дитина йде в інший бік.»

«Невже вона така неуважна?»

«Чи це може бути ознакою якихось порушень?»

У більшості випадків відповідь звучить заспокійливо: Ні. Для дітей дошкільного віку плутати "право" і "ліво" — це природний етап розвитку.

Просторова орієнтація є складною психічною функцією, яка формується поступово. Для того щоб дитина впевнено розрізняла праву й ліву сторони, мозок має інтегрувати роботу багатьох процесів: сприймання власного тіла, уваги, пам'яті, мовлення, рухового контролю та просторового мислення.

Саме тому практичному психологу важливо не поспішати робити висновки, а оцінювати розвиток дитини комплексно.

Як формується розуміння «право» і «ліво»?

Просторові уявлення не виникають за один день. Вони розвиваються поступово.

Орієнтовно:

3–4 роки

- дитина впізнає частини свого тіла;

- починає орієнтуватися в поняттях «вгорі — внизу», «великий — маленький»;

- може виконувати прості інструкції з показом.

4–5 років

- краще орієнтується у власному тілі;

- починає розуміти прості просторові інструкції;

- ще часто плутає праву та ліву сторони.

5–6 років

- поступово формується стійкіше розрізнення правої й лівої сторін власного тіла;

- дитина вже частіше правильно виконує відповідні інструкції, хоча помилки ще можливі.

6–7 років

- більшість дітей достатньо впевнено орієнтуються у поняттях «право» і «ліво» щодо себе;

- починають переносити ці знання на інших людей і предмети.

Водночас темп розвитку індивідуальний, тому окремі труднощі у старшому дошкільному віці ще не завжди свідчать про проблему.

Чому дитина плутає сторони?

Просторові уявлення ще формуються

Дошкільник не народжується із готовим відчуттям простору.

Він поступово навчається:

орієнтуватися у власному тілі;
визначати напрямки;
співвідносити слова з рухами.

Недостатній руховий досвід

Просторове мислення активно формується через рух.

Якщо дитина:

мало рухається;
рідко бере участь у рухливих іграх;
мало виконує вправ на координацію,

формування просторових понять може відбуватися повільніше.

Складність мовних інструкцій

Деяким дітям важко одночасно:

- почути інструкцію;

- зрозуміти її;

- визначити сторону;

- виконати дію.

Тому важливо враховувати не лише знання понять, а й рівень розвитку мовлення та уваги.

Недостатньо сформована схема тіла

Перш ніж орієнтуватися у просторі, дитина має добре знати власне тіло. Саме тому вправи на усвідомлення частин тіла є важливою частиною психологічної та педагогічної роботи.

Коли варто звернути більше уваги?

Практичному психологу доцільно провести детальніше спостереження, якщо дитина:

- після 6–7 років зовсім не орієнтується в поняттях «право» і «ліво» щодо себе;

- має виражені труднощі з просторовими інструкціями;

- часто губиться у знайомому просторі;

- має значні труднощі з координацією рухів;

- плутає не лише сторони, а й інші базові просторові поняття («над», «під», «між», «перед», «за»);

- труднощі поєднуються з іншими особливостями розвитку.

У таких випадках варто рекомендувати комплексну оцінку розвитку дитини відповідними фахівцями.

...

Робота з батьками

Рекомендуйте включати поняття «право» і «ліво» у повсякденне життя. Наприклад:

«Повернемо праворуч.»

«Візьми ложку правою рукою.»

«Одягни спочатку правий черевичок.»

«Поклади ведмедика ліворуч від машинки.»

Так дитина навчається природно, без перевантаження.

...

Типові помилки дорослих

Вважати плутанину проявом лінощів.

Постійно сварити дитину.

Давати занадто складні інструкції.

Вимагати миттєвого запам'ятовування.

Порівнювати з іншими дітьми.

Забувати, що просторові уявлення формуються поступово.

...

Коли ми перестаємо вимагати миттєвих результатів і починаємо враховувати закономірності розвитку, навчання стає спокійним і природним. Саме в атмосфері підтримки, терпіння та гри дитина впевнено освоює складні навички, які стануть основою успішного навчання у школі.